2021. április 30., péntek

Kémia Cukorszerű szénhidrátok 04.30

 Kedves Nyolcadikosok!


Folytatjuk a szerves vegyületek tanulmányozását! Egyre bonyolultabb szerkezetű vegyületekről tanulunk. Most már a legegyszerűbb szőlőcukor molekulánk is gyűrű alakú, a jele C6H12O6.
Több száz, ezer szőlőcukor molekula összekapcsolódásával keletkeznek a keményítő és a cellulóz.



1) Mit jelent a szénhidrát kifejezés? Melyik általad ismert kísérlet támasztja alá az elnevezést?


2) Nézzük meg, hogyan csoportosíthatóak a szénhidrátok!
A csoportosítást rajzold le a füzetedbe!






3) A vázlatod további részében válaszolj a kérdésekre!
  1. Milyen közös tulajdonságai vannak a cukorszerű szénhidrátoknak?
  2. Hogyan és hol keletkezik a szőlőcukor molekula? Mi a folyamat neve? Írd le egyenlettel is!


  3. Mi a jelentősége a fotoszintézisnek? (két szempont)


  4. Miből áll a répacukor (illetve a nádcukor)?


  5. Mire használjuk a répacukrot? (3 terület)
Beküldendő a vázlat! Határidő: ma 16 óra (garaiedit62@gmail.com)

Hf.  Olvasd el a tankönyvet a 93-95 oldalig.

Matematika gyakorló Edit nénivel: A hasábok 04.30

 Kedves Nyolcadikos!

Ha még mindent nem tanultál az idén ezekből, vagy sosem árt ismételni, amit tanultunk, figyelmedbe ajánlom a videókat!


1) A HASÁB ELEMEI, FOGALMA, FAJTÁI (1. RÉSZ)

https://www.youtube.com/watch?v=s2jXV0K-Qw0

2) A HASÁB ELEMEI, FOGALMA, FAJTÁI (2. RÉSZ)

https://www.youtube.com/watch?v=WQHzfiM6oKE

3) A HASÁB ELEMEI, FOGALMA, FAJTÁI (3. RÉSZ)  1:20 - tól

https://www.youtube.com/watch?v=7PgLx1BAs-U

4) A HASÁB FELSZÍNE ÉS TÉRFOGATA  F felszín, nálunk A, H magasság, nálunk M (2:50)

https://www.youtube.com/watch?v=7kRz6NFfi5U

Jó mozizást!

Testnevelés-Sportjátékok

 Sziasztok!

Ahogy ígértem, eljött a dolgozatírás ideje.

Ma nem tartok online órát a Teams-ben, de elérhető leszek. Bárkinek bármi kérdése van, vagy elakadt, jelentkezzen be és segítek. Dolgozat visszaküldési határideje hétfő. Ekkor beszéljük meg a megoldásokat is.

Aki még nem küldte a bemutatási anyagot, az még hétfőig megteheti.

Válaszd ki a választott sportjátékot, és azt a tesztet töltsd ki! Aki mind a kettőt kitölti, és jól siekrül, két 5-sel jutalmazom.

                         LABDARÚGÁS DOLGOZAT           RÖPLABDA DOLGOZAT

Szép napot!

Szilvi néni

Biológia - 04.30.

 

Kedves Nyolcadikos!

13:00 - Teams 

Véget ért a témakör /A szervezet anyag- és energiaforgalma/, ma a tudásod - ami remélem van 😅 - rendszerezésén a sor.

A következő kérdésekre adjuk meg a választ:

A TÁPANYAGOK
1. Mi a tápanyagok 2 nagy csoportja?
2. Mely tápanyagok tartoznak az egyik és melyek a másik csoportba?
3. Mi történik a szerves tápanyagokkal az emésztés során?
4. Milyen jellegű (építő vagy energiát adó) anyagok a fehérjék, a zsírok és a szénhidrátok?

A VITAMINOK
5. Milyen anyagok a vitaminok?
6. Milyen két nagy csoportra oszthatóak a vitaminok?
7. Mit okoz a D-vitamin hiánya?
8. Melyik az idegvédő vitamin?
9. Mit okoz a C-vitamin hiánya?

EMÉSZTŐ SZERVRENDSZERÜNK
10. Hogyan nevezzük a bélcsatorna  három szakaszát?
11. Hol kereszteződik a levegő és a táplálék útja?
12. Hol kezdődik az emésztés?
13. Sorold fel, mely szervünk milyen emésztőnedvet termel:
14. Mi az enzimek szerepe?
15. Hol és hogyan szívódnak fel a megemésztett tápanyagok?
16. Mi történik a vastagbélben?

VÉRKERINGÉSÜNK
17. Mi a keringésünk központja? Nevezd meg az üregeit is!
18. Mi a pulzus?
19. Sorold fel kötőjelekkel elválasztva a nagy vérkör szakaszait!
20. Sorold fel kötőjelekkel elválasztva  a kis vérkör szakaszait!
21. Honnan származik a nyirok és mi a szerepe?
22. Sorolj fel három nyirokszervet, húzd alá a legnagyobbat!

VÉRÜNK
23. Mi a vér?
24. Mi a vér sejt közötti állománya? Mi a feladata?
25. Melyek a vér sejtes alkotói?
Húzd alá egyenes vonallal, amelyik az oxigént szállítja, hullámossal amelyik a szén-dioxidot nyeli el.
26. Mi a vérlemezkék szerepe?
27. Mi határozza meg, hogy valaki milyen vércsoportba tartozik?

LÉGZÉSÜNK
28. Mi a légcsere?
29. Mi a gázcsere?
30. Mi a tüdő légzőfelülete?
31. Melyik szervben képződik a hang?
32. Melyek a légzőizmok?

KIVÁLASZTÁSUNK
33. Mi történik a szervezetekben keletkező bomlástermékekkel?
34. Hol helyezkedik el a vese?
35. Mi a szerepe a vesetestecskének?
36. Mi a különbség a szűrlet és a vizelet között?
37. A vizelet útja:

Marianne néni

Matematika Edit nénivel: Hasábok felszíne, térfogata 04.30

Kedves Nyolcadikosok!

A mai órán is a hasábokkal foglalkozunk!

A HASÁB FELSZÍNE ÉS TÉRFOGATA  F felszín, nálunk A, H magasság, nálunk M (2:50)

https://www.youtube.com/watch?v=7kRz6NFfi5U

1.feladat tk. 108 / 79  f

2. feladat tk. 108 / 79 d

3. feladat


4. feladat

A = ?                                 V = ?

Hf. Az el nem készült feladatok megoldása, elküldése.


Angol-Anikó néni

 Dear Students!


Today lesson is on Teams at 9 o'clock.


Best wishes!


Anikó néni

Informatika - 2021.04.30.

Kedves Diákom!


Remélem, megtetszett a múlt héten látott Scratch!

Ma megtanulhatod, hogy lehet egy szereplőt a billentyűzettel irányítani. A videóban az irányítás a nyíl billentyűkkel van megoldva, de ugyanígy működik akkor is, ha nem a nyilakat, hanem betűket választasz ki, pl. WASD.

Várlak az online órán!

Matematika Balázs bácsival - 2021.04.30.

Kedves Diákom!




A mai online órán a kör területével foglalkozunk.

Fogadd szeretettel az alábbi szöveges feladatokat!

  1. Mekkora területet fed le egy 24 cm átmérőjű fedő?

  2. Egy 28 cm átmérőjű körből a lehető legnagyobb négyzetlapot vágtuk ki.
    Hány négyzetcentiméter hulladék keletkezett?

  3. Mekkorák az alábbi ábrákon színessel jelölt területek, ha a négyzetek oldalhossza 4 cm?


Online gyakorló feladatokért kattints ide!

Matematika Imre bácsi 8.o.

 

Kedves Nyolcadikosok!

Online óra, kezdés 8 óra.

Kérek mindenkit, hogy időben csatlakozzon az órához!

Téma: Tudáspróba

 

Matematika Imre bácsi Gyakorló óra

 

Kedves Nyolcadikosok!

A mai napon 9 órai kezdéssel online órát tartunk, kérek mindenkit, hogy időben csatlakozzon az órához.

Téma: Kerület és területszámítás

Feladatok:

https://learningapps.org/3144363

https://learningapps.org/13148363

https://learningapps.org/9457980

 

2021. április 29., csütörtök

Testnevelés-Sportjátékok

 Sziasztok!

Mára egy learningApps-os feladatot küldök nektek.

Kattincs rá a héten választott sportjátékodra (röplabda, foci), és indíthatod a kvízt!

A kvízt itt találod: 👉https://learningapps.org/10286596

Aki még el van maradva a bemutatási anyaggal, attól várom!

Holnap dolgozat a szabályokból!

12 órakor találkozunk a Teamsben.

Szilvi néni

Irodalom

 Kedveskéim!

 

A mai órán egy szövegértést fogtok megoldani, ami jegyre megy 60 perced van a kitöltésre.

A szöveget itt találod, de a feladatlapba is feltöltöttem, lehet, hogy innen könnyebben boldogulsz.

A dolgozatot ITT találod.

A dolgozat linjét is ide illesztem, ha a felette lévő nem működne. 

https://redmenta.com/?solve&ks_id=1130272548

 

Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszoljon a kérdésekre!

Egyes feladatok végén zárójelben adjuk meg a megoldást segítő bekezdés számát.

 

A fénysebesség mérése

(1)Einstein még csak nyolcéves volt, amikor 1887-ben két amerikai tudós, Morley és Michelson olyan kísérletsorozatba kezdett, mellyel megpróbálták pontosan meghatározni a fény sebességét, hogy egy fix viszonyítási állandót nyerjenek az egyes események időpontjának és a tárgyak térbeli távolságának a méréséhez. [...] valami stabil viszonyítási alapra feltétlenül szükség volt.

(2)Morley és Michelson kísérletüket egy Maxwell nevű kortárs fizikus elméletére alapozták. Maxwell nézetei szerint a fény állandó sebességgel halad a világűrben az általa „éter”-nek nevezett láthatatlan közegben keletkező hullámok révén. Ő volt az első tudós, aki 1865-ben részletes magyarázatot próbált adni a fény keletkezéséről – és aki még azt is kiszámította, bár bizonyítani még nem tudta, hogy milyen sebességgel halad a fény.

(3)Morley és Michelson elfogadta a feltételezést, hogy a világűrt az „éter” tölti ki, mivel ez az anyag mindenütt egyforma, így a fény egyenletes sebességgel halad rajta keresztül. A kérdés csak az volt, hogyan lehetne megmérni, hogy milyen gyorsan mozog a fény. Volt azonban Maxwell elméletével kapcsolatban egy másik tisztázatlan probléma is. A világűrt kitöltő éterben a keresztülhaladó Föld nem gerjeszt-e valamiféle „szelet”, amely felgyorsítja vagy lelassítja (mozgásirányától függően) a hozzánk érkező fénysugarakat?

(4)Morleynak és Michelsonnak az az ötlete támadt, hogy tükrökkel visszavert fénysugarakat fognak vizsgálni: egyes tükrök arrafelé néznek majd, amerre – feltehetően – a Föld mozog az éteren keresztül, más tükrök pedig az ellenkező irányba, míg néhány további tükröt az oldalról érkező fénysugarak visszaverésére állítottak be. Így akarták azt megvizsgálni, hogy a különböző irányokban haladó fénysugarak milyen gyorsan mozognak. Úgy gondolták, ha majd összehasonlítják az adatokat, kiderül, hogy a fény sokkal gyorsabban halad az éteren keresztül, ha a Földdel megegyező irányba mozog, és sokkal lassabban, ha ellentétes irányból érkezik. Mindez a gyakorlatban meggyőzően bizonyíthatta volna Maxwell éterelméletének helyességét.

Váratlan eredmény

(5)Az éterről szóló eredmény azonban hamisnak bizonyult. Morley és Michelson ugyanis azt tapasztalta, hogy a fény sebessége azonos, bármilyen irányból is érkezzenek a sugarak. A fizikusokat világszerte nagyon meglepte ez az eredmény, és nem tudtak rá megfelelő magyarázatot találni. Nem volt-e valami hiba a kísérletben? Vagy Morley és Michelson mérőeszközei romlottak volna el? Netán a fizika fennálló törvényei tényleg pontatlanok lennének? Senki sem tudta, hogy pontosan mit gondoljon erről.

(6)A kísérlet következtében számos tanulmány jelent meg, tudományos művek egész sora próbálta újraértelmezni és kiegészíteni Maxwell éter- és fényhullámelméletét. Einstein még a zürichi Műszaki Főiskola hallgatójaként ismerkedett meg ezekkel. Ez volt az egyik olyan témakör, amely miatt vitába keveredett Weber professzorral. Úgy érezte, hogy Webernek foglalkoznia kellene az óráin azokkal a kérdésekkel is, melyek a matematika és a fizika terén legújabban felvetődtek. Einstein maga mindent elolvasott Morley és Michelson kísérletéről, és átnézte a váratlan eredményt magyarázni próbáló munkák jelentős részét is

Einstein válasza

(7)Morley és Michelson kísérletei nyomán felvetődő kérdésekre Einstein 1905-ben fogalmazta meg a maga válaszát. Júniusban közzétett egy tanulmányt, melyben olyan új elméletet fejtett ki, ami később alapjaiban változtatta meg a világról alkotott képet.

(8)Einstein érvelése szerint a kísérlet váratlan eredményét alapvetően két dolog magyarázza: egyrészt az, hogy nem létezik az „éter”, másrészt pedig az, hogy egy konkrét sebesség mérése a megfigyelő és a megfigyelt dolog sebességének egymáshoz való viszonyától függ ugyan, a fény azonban az az egyetlen dolog, ami állandó sebességgel rendelkezik. Az, hogy a fény sebessége mindig állandó, más szavakkal azt jelenti, hogy a fénnyel kapcsolatos tér és idő mindig azonos mértékben változik – tehát a fénysugarak nem gyorsulnak és nem lassulnak.

(9)Nem Einstein volt az egyetlen tudós, aki vitatta az éter létezését. Az atommal, az akkor ismert legkisebb részecske kutatásával foglalkozó kortárs fizikusok is hasonló következtetésre jutottak saját vizsgálati eredményeik alapján.

Forrás: Fiona MacdONaLd,Albert Einstein. A különc fizikus, akinek relativitáselmélete forradalmasította a világegyetemről kialakított képünket, Tálentum Kiadó, Budapest, 1994.

 


 

Rajz Réka nénivel: Anyák napja II.

  Kedves Gyerekek! 


Ma MINDENKIT várok 9:00-kor Teamsen, rajzórára. 






Réka néni ✨

Angol-Anikó néni

 Dear Students!

Today lesson is on Teams at 11 o'clock.

Best wishes!


Anikó néni

Fizika 04.29.

  Feladatmegoldás lesz a mai órán!

Elektromos munka, teljesítmény feladatmegoldás

1.       Egy vasaló 230 V-os feszültségről működik és a rajta átfolyó áramerősség 7 A. Mekkora a teljesítménye? Mekkora az ellenállása?

2.       Egy klímaberendezés 230 V-ról működik és a rajta átfolyó áramerősség 15 A. Mekkora a teljesítménye?

3.       Egy 1500 W-s vasaló fél óráig üzemel. Mekkora az elektromos munkavégzése? (adatkigyűjtés, képletek, számolás, válasz)

4.       Egy 3,6 kW-os klíma másfél óráig üzemel. Mekkora az elektromos munkavégzés? Mennyibe kerül az az elektromos energia?

 

Hf űrlap kitöltése

https://forms.gle/WnFgCbijq5qH6g7h6

Erre jegyet is kap mindenki!!!!

Angol Dóri nénivel - 2021.04.29.

  Dear Students,

Online lesson today at 11 o'clock!

Topic: Imagination

What does imagination mean?

Student's book: page 48.; Workbook: page 38

See you soon!
Dóri néni

2021.04.29. Német

Liebe Schülerin, lieber Schüler!

Deutschstunde um 11 Uhr!

Témánk: Perfekt - Wie haben sie sich kennen gelernt?

Megoldjuk a Mf. 62-63. oldalainak feladatait, megbeszéljük a közelgő dolgozat tartalmát, időpontját.

Bis bald! 👋


2021. április 28., szerda

Történelem IV. 28.

Kedves nyolcadikosok!

Ma 11-kor a Teamsben röpdolgozatot írunk. Csak az órán van lehetőséged megírni.

Ne késs!



Röpdolgozat 

Angi néni 

Nyelvtan-Anikó néni

 Kedves Nyolcadikosok!

A mai nyelvtan órán a Teamsban találkozunk 12 órakor.

Téma: szóösszetételek


Szép napot!


                                                                                                        Anikó néni

Angol-Anikó néni

 Dear Students!


Today lesson is on Teams at 10 o'clock.

Topic: Passive voice in Simple Present


Best wishes!


                                                                                        Anikó néni

Nyelvtan Kata nénivel - április 28.

 Kedveseim,

folytatjuk témánkat, az összetett szavak helyesírását. Ma már belekóstolunk a mellérendelő összetett szavak világába. Izgi, ugye? ☺

Várlak 12.00-kor a Teamsen!

Kata n.

Fizika 04.28

 

Elektromos munka, teljesítmény

Az elektromos fogyasztó az áramforrásból energiát vesz fel. Ezt az energiát használja fel működése közben, vagyis amikor munkát végez vagy hőt termel. Egy villanymotorral működő fúrógép az áramforrásából, az elektromos hálózatból felvett energiát használja, amikor fúráskor munkát végez.



Ha az áramkör egy hőt fejlesztő ellenállást működtet (például egy villanybojlert), akkor az áramforrásból felvett energia egyenlő az ellenálláson felszabaduló hővel. Ez a fogyasztó elektromos munkája. Az elektromos munka jele: W (az angol work szó alapján), mértékegysége megegyezik az energia mértékegységével, tehát joule (J).

A fogyasztó által végzett elektromos munka függ a feszültségtől, az áramerősségtől és az eltelt időtől.





Példa 1

Asztali lámpákban gyakran 60 W-os háztartási izzót használunk. Érdekes, hogy ugyanígy 60 W-os a gépkocsi fényszórójának izzója is, pedig csak 12 V feszültség táplálja. Hogy lehetséges ez? Számítsuk ki ezen izzók névleges áramerősségét!

 



Érdekesség!

Az elektromos fogyasztók fontos jellemzője a teljesítmény. Például a hálózati izzókon fel is tüntetik, hogy 230 V-os áramforrásra kapcsolva 60 W vagy 100 W teljesítményt adnak le. Az elektromos fogyasztókat mindig valamilyen meghatározott feszültségre tervezik. Ha a fogyasztó ezen az ún. névleges feszültségen üzemel, akkor adja le a névleges teljesítményt.

Ha ugyanarra a fogyasztóra a névlegesnél alacsonyabb feszültséget kapcsolunk, akkor a névlegesnél kisebb teljesítményt ad le. Ha a fogyasztót az előírtnál nagyobb feszültségű áramforrásra kapcsoljuk, akkor a megengedettnél nagyobb áram folyik át rajta; ez a készüléket tönkreteheti.

Néhány elektromos fogyasztó névleges teljesítménye:



Az elektromos munkát, vagyis a hálózatból felvett energiát az elektromos eszközök teljesítményéből is meghatározhatjuk.



Az elektromos eszközök működésük közben az elektromos hálózatból vesznek fel energiát. Ezt az energiát
a villamos erőművek táplálják a hálózatba.

Példa 2

Számítsuk ki, hogy egy négy órán át működő, 120 W-os számítógép és egy 1,8 kW-os, 120 literes villanybojler mekkora összeggel növeli a havi villanyszámlát! 1 kWh elektromos energia árát vegyük 40 Ft-nak.

    

 


Energiatakarékosság

A háztartási fogyasztók teljesítménytáblázatából kiderül, hogy az áram hőhatását hasznosító eszközök felvett teljesítménye nagy. Elsősorban ezek okozhatják villanyszámláink magas összegét. A rövid ideig üzemelők (kenyérpirító, hajszárító stb.) fogyasztása nem jelentős. Az állandóan bekapcsolva tartott eszközök (hűtőszekrények, fagyasztók) fogyasztása már jelentősebb tétel; vásárlásukkor érdemes a fogyasztásukat is figyelembe venni. Legnagyobb fogyasztók az elektromos vízmelegítők (bojlerek), a villanykályhák és újabban a klímaberendezések.

Lehetőségek az energiatakarékosságra:

  • a villanybojler megfelelő időközönkénti vízkőmentesítése;
  • mosás, mosogatás alacsony hőmérsékleten (30 °C);
  • zuhanyozással kevesebb meleg vizet használunk, mint kádban fürdéssel;
  • az elektromos berendezéseket használaton kívül áramtalanítsuk;
  • az izzólámpákat érdemes lecserélni kompakt fénycsövekre és LED-lámpákra.

 

Energiatakarékos világítóeszközök

Hasonló fényerejű hagyományos izzót, kompakt fénycsövet és LED-lámpát hasonlítunk össze.



Kiszámítjuk, hogy a LED-izzó 20 ezer órás élettartama alatt mekkorák a beszerzési és üzemeltetési költségek. Ez alatt 1 darab LED-izzót, vagy 2 db kompakt fénycsövet, vagy 20 darab hagyományos izzót használunk el. (20 ezer órát kb. 20 év alatt világítanak az izzók.) A kiszámított adatokat táblázatba foglaljuk,
40 Ft/kWh elektromosenergia-árral számolunk.



A LED-izzók választása mellett két további szempont:

  1. sokkal jobban „tűrik” a sűrű ki-be kapcsolást, mint a kompakt izzók,
  2. a kompakt izzók gyártása és elhasználódásuk utáni megsemmisítése komolyan környezetszennyező.

Az elektromos teljesítmény kiszámolására feladatok:

https://learningapps.org/view4734529

https://learningapps.org/view2737520

Mennyit spórolunk?

http://www.okosdoboz.hu/feladatsor?id=1104

Energiatakarékosság a gyakorlatban (jó): https://energiakaland.hu/energiaotthon

 



2021. április 28. Nyelvtan SzÉva nénivel

 Hahó nyolcadikosom!

Várlak 11.55-kor a Teams-ben!

A kitöltendő tesztet ITT találod.

Jó munkát!✌

Angol Dóri nénivel - 2021.04.28.

Good morning!

Online lesson today at 10 o'clock!

Ahogy ígértem, ma röpdolgozatot írtok a Redmentában.

Téma: picture description (képleírás) with There's there are + someone / something + V-ing.

pl.: There are two birds singing.

Itt találod majd a dolgozatot, de csak azután nyitom meg, hogy bejelentkeztünk az órára:

Ma délután 6-ig oldhatod meg.
Ha bármi okból nem tudod ma megírni, akkor szólj nekem és megoldjuk a pótlást!

See you soon!
Dóri néni